Hva er en lærevansker?

Lærings vansker ; Vanskeligheter med å bruke ferdigheter i å lytte, snakke, lese, skrive, resonnere, problemløsning eller matematikk. Det fører også til at personen har problemer med å lagre, behandle og produsere informasjon. Selv om det er observert oftere hos barn, er lærevansker også sett hos voksne. I noen tilfeller blir det kanskje ikke lagt merke til om en person har en lærevansker eller ikke, og personen kan leve livet med det.

Symptomer på lærevansker

Førskolesymptomer:

• Betydelig forsinkelse i å begynne å snakke,
• Vanskeligheter eller treghet med å uttale ord og lære nye ord,
• Langsomhet i utviklingen av motoriske bevegelser (f.eks. vanskeligheter med å knyte sko eller kneppe knapper, klønete)

Symptomer på grunnskolen:

• Vanskeligheter med å lære å lese, skrive og tall,
• Forvirrende matematiske tegn (f.eks. "+" i stedet for "x"),
• Lese ord baklengs (f.eks. "og" i stedet for "hus")
• Nekter å lese høyt og skrive,
• Vanskeligheter med å lære tid,
• Manglende evne til å skille retningsbegreper (høyre-venstre, nord-sør),
• Treghet i å lære nye ferdigheter,
• Vanskeligheter med å få venner,
• Ikke glem leksene dine,
• Vet ikke hvordan det skal fungere,
• Vansker med å forstå ansiktsuttrykk og kroppsbevegelser.
• Alle barn med lærevansker er forskjellige og har ikke de samme egenskapene. Derfor er det nødvendig med en detaljert evaluering for å identifisere funksjonene og stille en diagnose.

Hva forårsaker lærevansker?

Selv om årsaken til lærevansker ikke er kjent med sikkerhet, tyder forskning på at det er relatert til funksjonelle forskjeller i hjernestrukturen. Disse forskjellene er medfødte og arvelige. Hvis foreldrene har en lignende historie eller hvis en av søsknene har lærevansker, øker også sannsynligheten for det andre barnet. I noen tilfeller kan et problem som oppleves før eller etter fødselen (som alkoholbruk under graviditet, mangel på oksygen, for tidlig eller lav fødselsvekt) også være en faktor i lærevansker. Det bør ikke glemmes at økonomiske vansker, miljøfaktorer eller kulturelle forskjeller ikke forårsaker lærevansker.

Diagnose av lærevansker

En klinisk evaluering foretas av en spesialist som tar hensyn til barnets fødselshistorie, utviklingsegenskaper, skoleprestasjoner og de sosiokulturelle egenskapene til familien. Den finnes under navnet Specific Learning Disorder i DSM 5, som er utgitt av American Psychiatric Association og er en kilde for å bestemme diagnostiske kriterier. I henhold til diagnosekriteriene må vansker med å lære og bruke skoleferdigheter, som indikert av tilstedeværelsen av minst ett av følgende symptomer, ha vedvart i minst 6 måneder til tross for nødvendige intervensjoner;

• Å lese ord feil eller veldig sakte og krever innsats,
• Vanskeligheter med å forstå betydningen av det som leses,
• Vansker med å snakke og skrive bokstav for bokstav,
• Skriftlige uttrykksvansker,
• Talloppfatning, tallfakta eller beregningsvansker
• Numeriske resonneringsvansker.

Spesifikk lærevansker; Den er delt inn i tre undertyper: leseforstyrrelse (dysleksi), matematikkforstyrrelse (dyskalkuli) og skriftlig uttrykksforstyrrelse (dysgrafi). Undertyper kan vises sammen eller hver for seg.

Hvordan behandles lærevansker?

Det første trinnet når du starter behandling er psykoedukasjon. Pedagogisk terapi for familien, lærerne og barnet er av stor betydning for å forstå situasjonen og bestemme hvilken vei som skal følges. For neste periode bør det utarbeides et spesialundervisnings- og intervensjonsprogram som vil fortsette samtidig hjemme og på skolen.

Hvordan skal barnet med lærevansker tilnærmes hjemme?

Alle barn trenger kjærlighet, støtte og oppmuntring. Barn med lærevansker trenger alle disse mer. Som foreldre bør hovedmålet ikke være å behandle lærevansker, men å møte deres sosiale og emosjonelle behov i møte med vanskeligheter de vil møte. Å fokusere på barnets positive oppførsel hjemme bidrar til å utvikle hans eller hennes selvtillit. Dermed lærer barnet hvordan det skal takle vanskelige situasjoner, blir sterkere og utholdenheten øker. Barn lærer ved å se og modellere. Foreldres positive holdninger og humor endrer barnets perspektiv og hjelper det i behandlingsprosessen.

Hvordan skal barnet med lærevansker tilnærmes på skolen?

Det er av stor betydning å samarbeide og kommunisere med skolen. På denne måten sikres det at lærere blir kjent med barnet og handler etter dets behov. Hvert barn har forskjellige områder med suksess eller vanskeligheter. Disse forskjellene manifesterer seg i de visuelle, auditive, taktile eller kinestetiske (bevegelses) områdene. Å evaluere området der barnet er utviklet og handle deretter hjelper behandlingsprosessen. For barn med sterk visuell oppfatning kan bøker, videoer eller kort brukes. For barn med sterk auditiv persepsjon kan timen tas opp på lydopptak slik at de kan gjenta den hjemme. Å oppmuntre dem til å jobbe med venner kan også hjelpe prosessen. For eksempel, for et barn som har problemer med å lese tall i matematikkoppgaver, kan områdene der barnet er flink vurderes og økes med løsninger som å skrive ned oppgavene og presentere dem for ham.

Råd til familier

• Fokuser på de positive sidene ved barnet ditt,
• Ikke begrens barnet ditt bare til skolesuksess,
• Oppmuntre ham til å utforske forskjellige områder hvor han kan lykkes (som musikk eller sport),
• Begrens dine forventninger til hva de kan gjøre,
• Gi enkle og forståelige forklaringer,
• Husk at hvert barn er unikt.